Семінарське заняття. Гуманно–особистісна технологія Ш.О.Амонашвілі

1. Семінарське заняття

Змістовий модуль №2

Семінарське заняття №2

Тема: Гуманно-особистісна технологія Ш.О. Амонашвілі.

Студенти повинні знати: сутність та мету технології, її актуальність, концепцію, принципи та загальну характеристику впровадження технології в практику роботи початкової школи; теоретичні засади гуманно-особистісної технології.

Студенти повинні вміти: розкривати основні засади гуманно-особистісної технології Ш. О. Амонашвілі з позиції вимог сучасної школи, аналізувати навчально-виховний процес в школі, наводити приклади провадження технології в практику роботи школи.

Кількість годин 2.

Ключові поняття: гуманізм, демократизм, індивідуальний підхід, гуманно-особистісна технологія, співпраця, партнерство.

 

План семінару

1. Історична довідка.
2. Актуальність, мета та завдання гуманно-особистісної технології Ш.О.Амонашвілі.
3. Класифікаційні параметри технології.
4. Концептуальні положення гуманно-особистісної технології.
5. Особливості змісту та методики гуманно-особистісної технології Ш.О.Амонашвілі .
6. Майстерність спілкування за Ш.О. Амонашвілі.
7. Особливості контрольно-оцінювального компоненту гуманно-особистісної технології.
8. Типи уроків за гуманно-особистісною технологією.

Література

1. Амонашвили, Ш. А. Единство цели [Текст] : Пособие для учителя  / Ш. А. Амонашвили. – М. : Просвещение, 1987. – 208 с.
2. Амонашвили, Ш. А. Здравствуйте, дети! [Текст] : Пособие для учителя / Ш. А. Амонашвили. – М. : Просвещение, 1983. – 208 с.
3. Амонашвили, Ш. А. Как живете, дети? [Текст] : Пособие для учителя  / Ш.А. Амонашвили.– М. : Просвещение, 1986. – 176 с.
4. Дичківська, І. М. Інноваційні педагогічні технології [Текст] : навчальний посібник / І. М. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 325 с. – С. 14-17
5. Селевко, Г.К. Энциклопедия образотворчих технологий [Текст] : В 2 т. Т.1. / Г. К. Селевко. – М. : НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с. – С. 137 – 193.

Інтернет-ресурси

1. Международный центр гуманной педагогики [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.gumannajapedagogika.com/
2. Маніфест гуманної педагогіки [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.gumannajapedagogika.com/манифест.html
3. Уроки доброти. Всеукраинская культурно-образовательная Ассоциация гуманной педагогики [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://gumanpedagog.org.ua/index.php?option=com_content&view=category&layout

Хід заняття

1. Вступна частина

-         організаційний момент;

-         повідомлення мети заняття. Гра «Відгадай!»

2.  Навчально-дискусійна частина

(дискусія за питаннями плану)

«Навчаючи вчуся»

План

1. Історична довідка.
2. Актуальність, мета та завдання гуманно-особистісної технології Ш.О.Амонашвілі.
3. Класифікаційні параметри технології.
4. Концептуальні положення гуманно-особистісної технології.
5. Особливості змісту та методики гуманно-особистісної технології Ш.О.Амонашвілі
6. Майстерність спілкування за Ш.О. Амонашвілі.
7. Особливості контрольно-оцінювального компоненту гуманно-особистісної технології.
8. Типи уроків зо гуманно-особистісною технологією.
9. З досвіду впровадження технології в ЗОШ №1 ім. О. Довженка (Нова Каховка).
10. Висновки.

Виступи з питань плану доповідачів та опонентів.

Обговорення повідомлень студентів, пояснення і уточнення.

3. Заключна частина.

-         підведення підсумків, мотивована оцінка роботи студентів та їх доповідей. «Мікрофон»;

-         пояснення завдань наступного заняття.

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

1. Опрацювати запропоновані літературу та інтернет джерела.

2. Провести дослідницьку роботу для доповнення матеріалів, звернувшись до бібліотеки та інтернету.

3. Підготувати відповіді на питання.

4. Познайомитися з однією з праць Ш.О. Амонашвілі: «Здравствуйте, дети», «Как живете, дети?», «Единство цели».