Print this chapterPrint this chapter

Самостійна робота. Індивідуальність учителя і освітні технології

1. Самостійна робота

№52-53

Змістовий модуль №1

Самостійна робота студентів №13

 

Тема: Індивідуальність вчителя і освітні технології.

Кількість годин 2.

Студенти повинні знати: сутність інноваційної педагогічної діяльності, антиінноваційні бар’єри у професійній діяльності педагога та шляхи їх подолання, ознаки готовності педагога до інноваційної діяльності.

Студенти повинні вміти: використовуючи знання з основ професійно-педагогічного спілкування, педагогічної майстерності, педагогіки, психології та орієнтуючись на концепцію особистісно орієнтованого навчання, вміти вдосконалювати власну комунікативну культуру, оволодівати педагогічною майстерністю, будувати стосунки з учнями як суб’єкт-суб’єктну взаємодію з метою забезпечення сприятливих умов для розвитку учасників навчально-виховного процесу.

План

  1. Особливості інноваційної педагогічної діяльності.
  2. Сутність інноваційної педагогічної діяльності.
  3. Анти інноваційні бар’єри у професійній діяльності педагога та шляхи її подолання.
  4. Готовність педагога до інноваційної професійної діяльності.
  5. Готовність до інноваційної діяльності як важлива професійна якість педагога.
  6. Структура готовності до інноваційної педагогічної діяльності.
  7. Розвиток інноваційної поведінки педагога.

Література:

  1. Дичківська, I.M. Інноваційні педагогічні технології [Текст] : навчальний посібник / І. М. Дичківська. - К. : Академвидав, 2004. – С.247 - 296.
  2. История педагогики: учебное пособие [для пед. университетов]: в 2 частях /Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1998. – Ч.1. – 192 с. – С.257-259.

Інтернет-ресурси:

  1. Сутність сучасних педагогічних технологій [Електронний ресурс] – Режим доступу : www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz/Ped/2009_83/statti/39.pdf
  2. Індивідуальний стиль педагогічної діяльності [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://ru.osvita.ua/school/theory/5827/

 

Методичні рекомендації студенту до самостійної роботи

1. Опрацювавши відповідну літературу, законспектуйте відповіді на питання згідно плану.

 

Питання для самоперевірки

  1. У чому виявляється сутність готовності педагога до інноваційної діяльності?
  2. Які складові утворюють інноваційну компетентність педагога?
  3. Проаналізуйте рівень сформованості готовності до інноваційної педагогічної діяльності.
  4. Охарактеризуйте рівні готовності педагога до інноваційної діяльності.
  5. На скільки доцільна, на ваш погляд, є діагностика готовності педагога до інноваційної діяльності?
  6. Які методи розвитку інноваційної поведінки педагога ви вважаєте найефективнішими?
  7. Запропонуйте шляхи формування індивідуального стилю діяльності педагога.

Форма контролю: перевірка конспектів.