Самостійна робота. Технологія програмованого навчання. Інформаційно-комунікативні технології

а

1. Самостійна робота

Змістовий модуль №2

Самостійна робота студентів №7

 

Тема: Технологія програмованого навчання. Інформаційно-комунікаційні технології.

Кількість годин: 4.

Студенти повинні знати: основні поняття концепції програмованого навчання, види програмування, переваги і недоліки кожного з видів програмування, можливості впровадження програмованого навчання в початковій школі.

Студенти повинні вміти: при плануванні і проведенні уроків уміти ставити освітню мету уроку та реалізовувати її з використанням можливостей програмованого навчання;пояснювати відмінність між лінійними, змішаними і розгалудженим програмуванням та схематично їх зображувати.

План

  1. Поняття «програмоване навчання». Основна ідея цієї концепції
  2. Основні поняття концепції програмованого навчання (програма, алгоритми пізнавальні дії).
  3. Лінійне, розгалуджене, змішане програмування, їх переваги і недоліки.
  4. Впровадження програмованого навчання в початковій школі.
  5. Інформаційно-комунікаційні технології.

Література

  1. Селевко, Г.К. Энциклопедия образотворчих технологий [Текст] : в 2 т. Т.1. / Г. К. Селевко. – М. : НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с. – C.300-315.
  2. Шейко, Г.К. Інноваційні методи роботи в початковій школі [Текст] : навч.посібник / Г. К. Шейко. – Х. : Видавництво «Ранок», 2008. – 208с.
  3. Ягупов В.В. Педагогіка [Текст] : навч. Посібник / В. В. Ягупов. - К.: Либідь, 2002. - 560с. – С.254-258.

Інтеренет-ресурси:

  1. Програмоване навчання [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://festival.1september.ru/search?searchid=1987306&text

Методичні рекомендації студенту до самостійної роботи

  1. Складіть конспект відповіді згідно плану.
  2. Випишіть визначення основних термінів концепції програмованого навчання.
  3. Зобразіть в зошиті схематично кожен вид програмування, користуючись  посібником Селевка Г.К.
  4. Познайомтеся з досвідом впровадження програмованого навчання в базових школах м.Берислава, Н-Каховки.

Питання для самоперевірки

  1. З істрії  програмованого навчання.
  2. Дайте поняття «програмоване навчання».
  3. Визначте головну ідею концепції програмованого навчання ?
  4. Розкрийте поняття  «алгоритм», його структуру.
  5. Які є види програмування ? Який з них є найефективніший для формування практичних навичок та вмінь ?
  6. Розкрийте досвід впровадження програмованого навчання в початковій школі.

Форма контролю: усне опитування.